SFSIC-Infos

AAC - 5th Hyperheritage International Symposium

5th Hyperheritage International Symposium
Heritage and experience design in the digital age | Patrimoines et design d’expérience à l'ère numérique

May 13-15, 2018 | University of Constantine 3 | Constantine, Algeria


The term HyperHeritage covers every hybrid cultural heritage environment augmented with digital information inviting us to explore new ways of perceiving, experiencing and practicing cultural heritage. Massive developments on ICT and the unprecedented spread of mobile, location-aware and immersive (Augmented and Virtual Reality) technologies and devices, advocate for the exploration of new forms of Human to Human, Human-Computer and Human-Environment interaction and information communication on Cultural Heritage. These advances also imply gradually establishing new ways and means to comprehend, access, process, experience and perceive digital and interconnected Cultural Heritage information on a variety of delivery platforms, devices and environments.

Lire la suite : AAC - 5th Hyperheritage International Symposium

AAC - 01Design.11 : Concevoir à l'ère post-numérique

01Design.11 : Concevoir à l'ère post-numérique
11e colloque multidisciplinaire sur la conception et le design
5-7 Juin, 2018 | Faculté d'Architecture et d'Urbanisme de l'Université de Mons | Mons, Belgique

01Design.11: Design in the Post-Digital Era
11th Design Multidisciplinary Conference
June 5-7, 2018 | School of Architecture & Urban Planning - University of Mons | Mons, Belgium

 

 

01Design.11 est parrainé par | 01D11 is sponsored by :

Université de MONS

DHD | Université Paris8 DeVisu | UVHC CiTU | paragraph

SFSIC

mons dhd devisu citu sfsic

Préambule

Le terme « post-numérique » n'entend pas une rupture avec la technologie du numérique ni l'emergence d'une technologie alternative (remplaçant le numérique). L’ère post-numérique (PostDigital a été, implicitement initié en 1998 avec l’annonce de la «  révolution numérique » par Nicholas Negroponte (Iezzi et al, 2010). Simon Jenkins (Jenkins, 2011) le terme Post-Digital n’est pas “anti-digital” mais c’est une vision qui s'étend dans l'au-delà du numérique. Le Post-numérique s'intéresse à l'appropriation massive de la culture de tout durable et tout réflexif, qui a été fortement promue par l'usage des TIC, pour relire et remettre en écriture continue et ouverte la philosophie et l'histoire des temps, des espaces, des choses, des humanités et de l'humain. Ce terme (Zreik, 2012), provoquant une rupture de nature langagière, facilite la promotion de la pensée ouverte et continue favorisant le re-design des relations que des Humains et des Choses (artifice, espace, information, nature, temps, ...) instaurent et instaureraient entre eux. En somme, à l'ère numérique (maintenant et avant), nous avons observé l'être humain utilisant des connaissances et des technologies pour faire de meilleures conceptions et de meilleures utilisations de la technologie (Zreik 2017, Zreik et al 2017). Cette ère nous a permis de découvrir des facettes cachées que l'être Humain dispose et que des « Choses » peuvent disposer. L'ère post-numérique (maintenant et après) considère une approche empirique et suggère d'utiliser la technologie numérique pour mettre en place une expérience visant à en apprendre davantage sur les connaissances et les capacités cachées et sur des expériences imprévues que l'être Humain serait capable ou désireux de performer.

Lire la suite : AAC - 01Design.11 : Concevoir à l'ère post-numérique

AAC - Développement - changement personnel - organisationnel

 

APPEL A COMMUNICATIONS

 

COLLOQUE LERASS-CERIC

 

Université Paul Valéry – Montpellier 3 Route de Mende – 34199 – Montpellier Cedex 5

 


PROLÉGOMÈNES

Outre une critique générale du « management » (Rapin, 2016) des hommes et des femmes dans les entreprises et les organisations de tous types (par exemple, Aubert, de Gaulejac, 1991 ; de Gaulejac, 2012 ; Dupuy, 2011, 2015 ; Le Texier, 2016 ; Morel, 2002), l’on connait nombre de vives attaques formulées aujourd’hui à l’encontre des «formations de développement professionnel et personnel » (par exemple, Gysler, 2015) associées audit management (soit, au sens le plus général du terme, cette « gestion des individus en milieu de travail »). Formations qui utilisent très fréquemment, sinon constamment, des techniques et méthodes en liens directs avec la (ou dites de) « communication » – puisque « la communication » (Benoit, 2013) paraît bien se trouver à ce jour (et depuis de nombreuses années) au centre même des réflexions menées (notamment) en matière de gestion et de management (Bartoli, 1990 ; Le Moënne, 1994).

Lire la suite : AAC - Développement - changement personnel - organisationnel

Parution - Enseigner à l’université avec le numérique

  Enseigner à l’université avec le numérique. 

Savoirs, ressources, médiations 

 

sous la direction de Luc Massou et Nathalie Lavielle-Gutnik

De Boeck Supérieur, collection Méthodes en sciences humaines, 2017, 272 pages

http://www.deboecksuperieur.com/ouvrage/9782807313309-enseigner-luniversite-avec-le-numerique

 

 

PRÉSENTATION


Comprendre la place et la fonction occupées par les outils et ressources numériques dans les pratiques pédagogiques des enseignants-chercheurs à l’université : rapports aux savoirs enseignés, usages déclarés et médiations.
Appréhender ces pratiques à travers une analyse qualitative des activités pédagogiques d’enseignants-chercheurs en sciences humaines et sociales.
Identifier les apports d’analyses croisées et pluridisciplinaires : sciences de l’information et de la communication, sciences de l’éducation, sciences du langage.
Accéder à un corpus de recherche collective ouvert, illustré par de nombreux extraits d’entretiens.
Situer en France et à l’international la réflexion engagée sur la pédagogie universitaire avec le numérique dans l’enseignement supérieur.

Cet ouvrage s’adresse aux enseignants et chercheurs en sciences humaines et sociales, ainsi qu’aux personnes impliquées dans la pédagogie universitaire avec le numérique et dans la formation de formateurs. En outre, il est une ressource pour les étudiants préparant des concours de recrutement dans le secteur de l’enseignement.

 

Lire la suite : Parution - Enseigner à l’université avec le numérique

Parution - Regarder des films en Afrique

 

Parution - Regarder des films en Afrique

 

Le cinéma en Afriques se trouve devant une situation inédite. La disparition des salles de cinéma sur ce continent coïncide avec une production de films accrue, y compris de ces pays, et une diffusion considérablement développée pour une grande partie des populations urbaines. Mais de quels films s'agit-il ? Où et comment sont-ils vus ? Sommes-nous toujours dans le cinéma ?

Un ensemble de travaux tente de répondre à ces questions, posant un jalon dans une réflexion sur les rapports que des publics entretiennent aujourd'hui avec des films en Afriques. Ces recherches rendent compte de la façon dont les mutations technologiques affectent le rapport aux films dans des régions caractérisées jusqu’à très récemment par la rareté dans des économies du cinéma et de l’audiovisuel largement dominées par les pays occidentaux. Sont livrés également les premiers résultats d’une enquête comparative inédite menée en Tunisie, au Togo et au Tchad sur la façon dont les spectateurs voient aujourd’hui des films.

 

Lire la suite : Parution - Regarder des films en Afrique

Parution - Entretien avec le Prof. sir Jack Goody,

  Entretien avec le Prof. sir Jack Goody, anthropologue

 
en partenariat avec l'IRTS de Lorraine et Figura, le Centre de recherche sur le texte et l'imaginaire (Université du Québec à Montréal)
 
 
 http://oic.uqam.ca/fr/conferences/entretien-avec-le-prof-sir-jack-goody-anthropologue
 
PRÉSENTATION
 

John Rankine Goody dit Jack Goody est un anthropologue britannique né le 27 juillet 1919 et mort le 16 juillet 2015 (à 95 ans). Initialement spécialiste de l'Afrique, Jack Goody s'est ensuite intéressé de près à l'histoire de la famille durant le Moyen-Âge européen, devenant une figure de proue du renouveau des études historiques sur la famille européenne, en Angleterre à l'école de démographie historique de Cambridge, mais aussi en France où il a exercé une grande influence au sein de l'anthropologie historique. Ses travaux comparatistes entre l'Eurasie et l'Afrique, et sur les transformations de la parenté en Europe dans le bas Empire romain sous l'influence grandissante de l’Église chrétienne, ont durablement marqué ces disciplines. [Biographie complète]

Parmi les ouvrages publiés de Jack Goody, on compte La Raison graphique. La domestication de la pensée sauvage (Éd. de Minuit, 1979) ; Cuisines, cuisine et classe (Centre Pompidou, 1985) ; La Logique de l'écriture: aux origines des sociétés humaines (A. Colin, 1986) ;Entre l'oralité et l'écriture (Presses universitaires de France, 1994); L'Orient en Occident (Éd. Le Seuil, 1999); L'Islam en Europe. Histoire, échanges, conflits (Éd. La Découverte, 2004); Pouvoirs et savoirs de l'écrit (Éd. La Dispute, 2007); Le Vol de l'Histoire(Gallimard, 2010) et Mythe, rite & oralité (PUN-Éditions universitaires de Lorraine, 2015, coordination et présentation de Jean-Marie Privat, traduction de Claire Maniez).

 

 Rappel

 

Jack Goody, Mythe, rite & oralité (PUN-Éditions universitaires de Lorraine, 2015, coordination et présentation de Jean-Marie Privat, traduction de Claire Maniez)

 

http://www.lcdpu.fr/livre/?GCOI=27000100423900

 

 

 

AAC - MUSSI

 

 

Médiations des savoirs :
la mémoire dans la construction documentaire

 

4ème Colloque international du réseau MUSSI Université de Lille SHS - 20 et 21 juin 2018

 

Appel à communications

 

MUSSI est un réseau scientifique créé à l’initiative de chercheurs en sciences de l’information- documentation du Brésil et de France. Il s’est donné pour objectif de développer et de croiser des recherches conduites dans les deux pays sur les Médiations et Usages Sociaux des Savoirs et de l'Information. Résultat des échanges établis entre chercheurs et institutions des deux pays, initiées en 2004, il a pour ambition de renforcer et d’élargir les collaborations. Afin de constituer des espaces de débat prenant en compte les aspects culturels, sociaux, éducatifs, scientifiques et économiques différenciés des deux pays partenaires et de les confronter avec des travaux de chercheurs d’autres pays, il organise des colloques et des journées scientifiques internationaux.

 

La thématique du colloque 2018 a été définie lors de la journée scientifique De la médiation des savoirs : science de l’information-documentation et mémoires qui s’est déroulée à l’Université de Toulouse en 2016.

 

Lire la suite : AAC - MUSSI

AAC - ECIL 18 European Conference on Information Literacy

 

First Call for Papers
European Conference on Information Literacy (ECIL)
September 24-27, 2018, Oulu, Finland

 

 

Après une 5ème édition française, à Saint-Malo, le congrès annuel européen ECIL (European Conference on Information Literacy) se déroulera du 24 au 27 septembre 2018 à Oulu en Finlande.

L'édition 2018 sera organisée par le département "Information Studies" de l'université d'Oulu sur le thème : "information literacy in everyday life".

 

Lire la suite : AAC - ECIL 18 European Conference on Information Literacy

AAC - tic&societé Numérique et situations de handicap

 Appel à contribution – tic&société

 

Numérique et situations de handicap : les enjeux de l’accessibilité

 

La présence massive du numérique dans tous les pans de notre société et à toutes les échelles de notre vie s’impose aujourd’hui comme une évidence. Cela concerne une grande part de nos activités professionnelles et personnelles, de nos transactions, par exemple marchandes ou administratives, et bien entendu, de nos relations aux autres (Doueihi, 2013 ; Boullier, 2016). Pourtant, cette « évidence » du numérique, cette « transparence digitale » n’est pas sans poser nombre de questions, au rang desquelles figure l’accessibilité numérique. En effet, notre dialogue avec le numérique passe nécessairement par des dispositifs et des interfaces exigeant de la part des usagers des formes d’habiletés, tant physiques que cognitives. Un engagement corporel, sensoriel mais aussi réflexif, s’avère ainsi un indispensable pré-requis permettant d’accéder à des contenus, ressources et services numériques. C’est dans ce double implicite, de la capacité de manipulation et de l’« accès » qu’elle permet, que se loge un certain nombre de risques, d’enjeux et de contradictions.

Lire la suite : AAC - tic&societé Numérique et situations de handicap

AAC - Université de la Manouba - Etat - Médias : quelle gouvernance publique des médias en période de transition démocratique

 UNIVERSITE DE LA MANOUBA

Institut de Presse et des Science de l’information

Colloque international

Tunis, 12-13 avril 2018

***

Etat - Médias : quelle gouvernance publique des médias  en période de transition démocratique

 Introduction :

Les soulèvements populaires qui ont secoué le monde arabe à partir de 2011 et provoqué la chute de nombreux régimes autoritaires (Tunisie, Egypte, Libye et Yémen)  ont, à des degrés différents,  ouvert la voie à l’exercice citoyen de la liberté d’expression comme jamais auparavant. Cette exigence de plus de liberté s’est imposée même dans les pays qui n’ont pas connu de changement de régime, tels que le Maroc, l’Algérie, la Syrie et les pays du Golfe.

Cédant à une « Une surenchère médiatique sur l’impact révolutionnaire des usages d’Internet » (Romain Lecomte, 2011), beaucoup d’observateurs se sont interrogés sur le rôle des médias dans l’accélération  des révoltes  populaires hostiles aux pouvoirs en place, certains sont même allés jusqu’à considérer que les médias, notamment Al Jazira, le web 2.0 et les réseaux socio-numériques, sont les pères légitime des révolutions du « Printemps arabe ».

Supposée ou réelle, cette influence attribuée  aux médias « alternatifs » allait mettre  les politiques face à un défi majeur : celui de repenser la relation Etat-médias et de mettre en place une alternative plus démocratique au contrôle étatique de l’information, totalement disqualifié par la chute des régimes qu’il était censé promouvoir et rendu obsolète par les nouvelles technologies de l’information et de la communication.

Lire la suite : AAC - Université de la Manouba - Etat - Médias : quelle gouvernance publique des médias en...