Parution - Public Policies in Media and Information Literacy in Europe

 

Public Policies in Media and Information Literacy in Europe

 

Cross-Country Comparisons

 

Sous la direction de Divina Frau-Meigs, Irma Velez et Julieta Flores Michel

 

Routledge Studies in European Communication Research and Education (ECREA)

 

 

 

 

Ce livre offre la première analyse comparée des politiques publiques en Education aux  Médias et à l’information (EMI) en Europe. Il observe l’évolution de la définition de l’EMI dans le temps, en y intégrant la dimension numérique. Il évalue la formation et les ressources disponibles dans les écoles primaires et secondaires, le financement qui leur est consacré ainsi que les modes d’évaluation de l’EMI. Il propose une analyse inédite de la participation d’acteurs de la société civile et du secteur privé dans cette littératie à travers 28 pays. Les chapitres sont représentatifs de diversité nationale et régionale dans l'Europe, chacun étant écrit par trois auteurs de pays européens différents dans ce qui est un projet collaboratif d’envergure, appuyé par l’ANR TRANSLIT et en lien avec le réseau européen COST « Transforming Audiences, Transforming Societies ».    

 

 

Ce livre est une contribution majeure au champ émergent des littératies du XXIe siècle et un événement configurateur de ce champ en ce qu’il propose une cartographie unique des politiques d’EMI en Europe. Il offre également la première analyse du processus de gouvernance de l’EMI en Europe, en prenant en compte les divers acteurs impliqués, leur mode de coordination et leur rôle dans les pratiques sensées en EMI. Il propose un modèle de gouvernance de l’EMI en 3D : en Développement, en Délégation et en Désengagement. Il peut servir d’outil de diagnostic et d’action et a déjà été utilisé en Europe et est en cours d’adoption dans les Amériques pour appuyer l’alliance globale des partenaires en EMI (GAPMIL).

 

 

 

PART I
Global analysis of European public policies in MIL  

 

Chap.1 Mapping media and information literacy policies: new
perspectives for the governance of MIL  

 

DIVINA FRAU-MEIGS, IRMA VELEZ AND JULIETA FLORES MICHEL

 

 

 

PART II
MIL dimensions across countries: a qualitative approach  

 

Chap. 2  Definitions and values of media and information
literacy in a historical context

 

CHRISTINE W. TRÜLTZSCH-WIJNEN, MARÍA FRANCESCA MURRU
AND TAO PAPAIOANNOU 


 

 

 

Chap. 3  Legal frameworks for media and information literacy  

 

MARÍA DEL MAR GRANDÍO, SIRIN DILLI AND BRIAN O’NEILL 


 

 

 

Chap. 4  Training and capacity-building in media and
information literacy

 

JULIAN MCDOUGALL, NURÇAY TÜRKOĞLU AND IGOR KANIŽAJ 


 

 

 

Chap. 5  The role of non-governmental actors in media and
information literacy: a comparative media systems
perspective  

 

MARIJANA MATOVIĆ, KRISTINA JURAITĖ AND ALFONSO GUTIÉRREZ 


 

 

 

Chap. 6  Evaluation and funding of media and information
literacy  

 

PIERMARCO AROLDI, MIGUEL VICENTE MARIÑO AND
NORBERT VRABEC 


 

 

 

PART III
Critical perspectives  

 

Chap. 7 Good practices and emerging trends in media and
information literacy  

 

CONCEIÇÃO COSTA, VIKTORIJA CAR AND SOFIA PAPADIMITRIOU

 

 

 

Chap. 8 The double bind of media and information literacy:
a critical view on public policy discourses about MIL

 

KIRSTEN DROTNER, DIVINA FRAU-MEIGS, SIRKKU KOTILAINEN
AND NIINA UUSITALO

 

 

 

Pour plus d’information : www.routledge.com/9781138644373