Parution - Enseigner à l’université avec le numérique

  Enseigner à l’université avec le numérique. 

Savoirs, ressources, médiations 

 

sous la direction de Luc Massou et Nathalie Lavielle-Gutnik

De Boeck Supérieur, collection Méthodes en sciences humaines, 2017, 272 pages

http://www.deboecksuperieur.com/ouvrage/9782807313309-enseigner-luniversite-avec-le-numerique

 

 

PRÉSENTATION


Comprendre la place et la fonction occupées par les outils et ressources numériques dans les pratiques pédagogiques des enseignants-chercheurs à l’université : rapports aux savoirs enseignés, usages déclarés et médiations.
Appréhender ces pratiques à travers une analyse qualitative des activités pédagogiques d’enseignants-chercheurs en sciences humaines et sociales.
Identifier les apports d’analyses croisées et pluridisciplinaires : sciences de l’information et de la communication, sciences de l’éducation, sciences du langage.
Accéder à un corpus de recherche collective ouvert, illustré par de nombreux extraits d’entretiens.
Situer en France et à l’international la réflexion engagée sur la pédagogie universitaire avec le numérique dans l’enseignement supérieur.

Cet ouvrage s’adresse aux enseignants et chercheurs en sciences humaines et sociales, ainsi qu’aux personnes impliquées dans la pédagogie universitaire avec le numérique et dans la formation de formateurs. En outre, il est une ressource pour les étudiants préparant des concours de recrutement dans le secteur de l’enseignement.

 

 

  

SOMMAIRE

 

Luc Massou, Nathalie Lavielle-Gutnik  Une approche compréhensive des pratiques pédagogiques mobilisant le numérique à l’université

 

Des choix d’outils numériques guidés par les croyances et intentions des enseignants

Nicole Poteaux  Usage des outils numériques : croyances et connaissances des enseignants

Didier Baltazart, Marie Chagnoux  Ecologie numérique des enseignants-chercheurs : entre habitus pédagogique et bricolage personnel

Philippe Teutsch, Jean-François Bourdet, Pierre L. Salam  Intégration d’un espace synchrone dans une formation à distance, choix pédagogiques et vécu étudiant

 

Une sélection des savoirs universitaires révélatrice de tensions paradigmatiques

Christine Deronne, Catherine Kellner  Savoirs enseignés : dimensions institutionnelle, disciplinaire et médiatique

Saeed Paivandi, Marie-José Gremmo, Gaëlle Espinosa  La prise en compte des étudiants dans le choix des contenus de cours : la perspective enseignante

Monica Macedo-Rouet, Anthippi Potolia  La construction des savoirs dans une licence à distance : de la diffusion des cours aux échanges entre enseignants et étudiants

 

Des usages numériques interrogeant la relation aux apprenants

Gaëlle Espinosa, Pierre Humbert  Numérique et rapport aux étudiants des enseignants-chercheurs

Marie Chagnoux, Nathalie Lavielle-Gutnik  Usages du numérique : tentatives de coopération et logiques de don

Jean-Luc Rinaudo  L’université à l’épreuve des robots : téléprésence et perspective clinique

 

Le numérique déclencheur de changements incrémentaux

Luc Massou – Médiatisation numérique des ressources pédagogiques : usages, allants de soi et changement

Marie-José Gremmo, Marie-José Barbot – Les étudiants, les outils numériques et moi : prise en compte de l’altérité et adoption des outils numériques

Geneviève Lameul – Usage pédagogique du numérique : quelles transformations de l’activité de l’enseignant-chercheur ?

Luc Massou, Nathalie Lavielle-Gutnik – Des pratiques pédagogiques avec le numérique comme opportunité de (re)penser la fonction enseignante à l’université

Sophie Pène  La pédagogie universitaire, cœur de la transition numérique