Dans le champ de la formation en chirurgie dentaire, le recours à la simulation est un élément essentiel des premières années de formation. En analysant l’articulation de l’offre technologique, des conditions de son déploiement dans les formations, des objectifs d’apprentissage et des pratiques des apprenants, il s’agit ainsi de questionner la place et les effets d’artefacts numériques au sein des activités éducatives ainsi que leurs modalités d’appropriation.
Le recours à un dispositif immersif de type simulateur numérique intégrant de la réalité virtuelle (RV), tel que celui développé dans le cadre du projet ANR EVAGO, renouvelle ces interrogations : ce renouvellement tient à la fois au caractère novateur du recours à la RV, des spécificités du contexte de formation et de la volonté d’associer pleinement les utilisateurs (enseignants, apprenants, ingénieurs de formation) aux processus de conception, de scénarisation et de déploiement.
La finalité de cette thèse est double : participer aux processus de développement dans une approche collaborative et interdisciplinaire ; analyser les apports potentiels et effectifs de la RV dans une formation universitaire.
Cette thèse en 71e section se déroulera au sein du laboratoire CREN – thème 1 (Conception de formation et médiation par le numérique) sur le campus de Laval (53).
